KK (қазақ тілі)
䷃
64 гексаграмманың ішіндегі 4-гексаграмма
Жастық ақымақтық
蒙 · Méng
Таудың етегіндегі бұлақ, әлі арнасын таппаған су. Гексаграмма тәжірибесіздік туралы, әрі үйретудің шын мәнінде қалай жұмыс істейтіні туралы.
тәжірибесіздік
үйрету
сұрақтар
тәртіп
- Вэнь патша нөмірі
- 64-тен 4-ші
- Үстіңгі
- ☶ Gèn · Тау
- Астыңғы
- ☵ Kǎn · Су
- Құрамы
- Су үстінде тау
- Сызықтар, төменнен жоғары
- Үзік · тұтас · үзік · үзік · үзік · тұтас
- Қытайша
- 蒙 · Méng
Үкім
Табыс. Жас ақымақты іздейтін мен емеспін; жас ақымақ мені іздейді. Алғашқы тастауда мен жауап беремін. Екінші, үшінші рет сұрасаңыз, бұл — мазалау, ал мазалау жауап алмайды. Ол бағытты ұстанғанды сыйлайды.
Кітапта пал айтушының өз әдебін сипаттайтын жалғыз тұсы. Бір рет, шын жүректен сұраңыз да, келгенді қабылдаңыз; қайта-қайта сұрау — тыңдамаудың бір түрі.
Бейне
Таудың етегінде бұлақ атқиды. Сондықтан асыл жан шешімді әрекет етіп, мінезін тәрбиелейді.
Жаңа шыққан судың әлі арнасы жоқ. Шешімділік оған арна береді, ал мінез — сол арнаның жасалатын материалы.
Нені білдіреді
Мэн — классикалық мәтіннің үйрену туралы гексаграммасы, әрі ол екі рөлді де байыппен қарастырады: білмейтін адам мен одан сұралатын адам.
Оның Үкімі — кітаптағы өзін-өзі ең көп сипаттайтын үзінді. Пал айтушы шәкірттерді қумайтынын, шынайы сұраққа бір рет жауап беретінін және қайталап сұрау сыйламайтын қысым түрі екенін мәлімдейді. Жақсырақ жауап үміт етіп бір сұрақты үш рет тастап көрген кез келген адам осы мәтінмен жеке кездескен.
Сызық мәтіндері тәжірибесіздікті түрлерге бөледі. Тәртіппен ашуға болатын ақымақтық бар, шыдаммен көтеруге тура келетін ақымақтық бар, жарқыраған нәрсенің бәрін қуалайтын ақымақтық бар, шығар жолы жоқ тұзаққа түскен ақымақтық бар, және балалық ақымақтық бар, оны классикалық мәтін бәрінен де жақсы көреді, өйткені ол шынайы, сол себепті үйретуге келеді. Жоғарғы сызық шәкіртке емес, ұстазға арналған ескертумен аяқталады: түзету оңай агрессияға айналады, ал сол сәтте ол жұмыс істеуін тоқтатады.
Құрылымдық жағынан су төменде, тау жоғарыда, сондықтан бұл — энергия бар, бірақ шектелген жағдай. Оған қажет нәрсе — арна, әрі оны үйрету қамтамасыз етеді.
Болжауда
Жастық ақымақтық жауап ретінде түскенде, әдетте істе біреудің не істеп жатқанын білмейтінін білдіреді, әрі гексаграмма бұған қатысты айтарлықтай жұмсақ. Тәжірибесіздік — үкім емес, кезең.
Егер білмейтін сіз болсаңыз, ашық түрде, бір рет сұраңыз да, жауапты байыппен қабылдаңыз. Егер білетін сіз болсаңыз, кеңес — шегі бар шыдамдылық: үйретіңіз, жазаламаңыз, әрі шектеу өз ісін атқарған бойда оны босатыңыз.
Алты сызық
Сызықтың мәтінін тек тастау оны қозғалмалы сызыққа айналдырғанда ғана оқыңыз. Олар гексаграмма салынатын ретпен, фигураның жоғарғы жағынан төменге қарай тізілген.
-
Төбедегі тоғыз
Ақымақтыққа соққы беру. Агрессор болу пайдалы емес; агрессиядан қорғану пайдалы.
Жазаға айналған түзету. Бұл сызық қорғануға рұқсат етеді және шабуылға тыйым салады.
-
Бесінші орындағы алты
Балалық ақымақтық. Игі болжам.
Білмеу, әрі білмейтінін ашық мойындау. Классикалық мәтін мұны кез келген жалған біліктіліктен жоғары бағалайды.
-
Төртінші орындағы алты
Ақымақтыққа тұзаққа түскен. Өкініш.
Ұстазы жоқ, білетін ешкіммен байланысы жоқ надандық. Гексаграммадағы жалғыз бақытсыз сызық.
-
Үшінші орындағы алты
Бұл әйелді алмаңыз. Ол қола адамды көріп, өзін жоғалтады. Ешнәрсе пайда әкелмейді.
Ең жарқыраған нәрсеге деген бекінушілік. Бұл сызық пайымнан гөрі көрсетілімге ілесу туралы.
-
Екінші орындағы тоғыз
Ақымақтарды көтеру игі болжам әкеледі. Әйел алу игі болжам әкеледі. Ұл үй шаруасын жүргізеді.
Шыдамдылық біліктілік ретінде. Басқалардың надандығын менсінбей көтере алатын адам ғана сенімге лайық.
-
Бастаудағы алты
Ақымақтықты ашу үшін тәртіп пайдалы, кейін кісенді шешіп алу да пайдалы. Осылай жалғастыру өкінішке апарады.
Түзетудің басы мен соңы бар. Ешқашан босатылмайтын тәртіп үйрету болудан қалады.
Байланысты фигуралар
Соңғы жазбалар
Таро карталарының ежелгі даналығын ашыңыз және рухани саяхатыңыздың құпияларын ашыңыз. Блогымыз - Таро оқуындағы бай символизмді, мағыналарды және практикалық қолданбаларды түсінудің есігі.
